Занятия:
· Подготовка к школе (5-7 лет)
Развитие математических способностей
Обучение грамоте, чтению, письму.
Окружающий мир
· Логопедия (с 3-х лет)
1. Развитие всех компонентов речи в структуре комплексной коррекции ФФН и ОНР:
звукопроизношение,
речевое дыхание,
слоговая структура слова,
лексико-грамматический строй речи,
фонематический слух,
связная речь
2. В своей работе использую инновационные технологии:
Современные технологии логопедического и пальцевого массажа.
Су-Джоку терапия
Песочная терапия
Логоритмика
Информационные технологии
· Комплексное развитие высших психических функций (с 3-х лет)
«Познавательное развитие»
1. Формирование элементарных математических представлений (Количество, величина, форма, ориентировка в пространстве)
2. Развитие познавательно-исследовательской деятельности
· Сенсорное развитие – развитие восприятия (зрительного, слухового, тактильного). Совершенствование координации рука-глаз, развитие мелкой моторики, пальчиковая гимнастка, подготовка руки к письму.
· Дидактические игры
3. Ознакомление с предметным и социальным окружением (игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта, материалы, мебель, одежда, посуда, профессии)
4. Ознакомление с миром природы (домашние и дикие животные, их детеныши, чем питаются, овощи и фрукты, времена года, сезонные явления)
«Речевое развитие»
1. Формирование словаря (обогащение словаря)
2. Звуковая культура речи. Способствовать развитию:
· артикуляционного и голосового аппарата,
· речевого дыхания,
· слухового внимания,
· фонематического слуха
3. Грамматический строй речи (согласование существительных и местоимений с глаголами, употребление глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени, употребление прилагательных, изменение по лицам, использование предлогов, множественное число)
4. Связная речь (учить детей рассказывать, описывать предметы, картину, развитие речи при помощи сказок)
5. Приобщение к художественной литературе
«Художественно-эстетическое развитие»
1. Логоритмика
· Музыкально-ритмические движения (развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения – хлопать, притопывать ногой, совершать повороты
· Игра на детских музыкальных инструментах (колокольчик, бубен, погремушка, барабан, деревянные ложки, трещотки, треугольник)
2. Изобразительная деятельность (вызвать у детей интерес и обучить рисованию фломастерами, карандашами, красками)
3. Лепка (вызвать интерес у детей к лепке из пластилина. Научить отщипывать от основной массы маленький кусочек, формировать колбаски, палочки, шарики, размазывать на бумаге, далее усложняя деятельность, лепить предметы, состоящие из двух, трех частей. Развивать умение лепить с натуры)
4. Аппликация (приобщить детей к искусству аппликации. Учить создавать в аппликации композиции из геометрических фигур. Учить предварительно выкладывать в определенной последовательности на листе бумаги готовые детали. Аккуратно пользоваться клеем, ножницами)
5. Конструктивно-модельная деятельность (знакомство детей с настольным и напольным строительным материалом – кубик, кирпичик, трехгранная призма, цилиндр, брусок, конус)